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　　中新网成都7月22日电 22日下午，四川大学🌳科技商学院正式揭牌成立。作为四川省首个🈸科技商学院，其成立是该省深💜入贯彻🎅落实国家科教兴国战略、人才强国战略和🙊创新驱动发展战略，推动💇科技成果高效转化与科技金🎸融复合型人才系统培养的🚾重要举措。

7月22日，四川大🖇学科技商学院正式揭牌成立。四川省科🏻技厅供图

　　据了解，四川🥁大学科技商学院旨在打造面🚓向科技创新全链条、覆盖政🍗产学研用训的高水平科技🌬人才培养基地。该学院将聚焦科🔷技企业人👆才需求，通过😦科技商学教育与管💗理实践对接相结合，构建贯穿技💰术商业化全🏰过程的专业课程体系，致力于培养“懂科技、懂产业、懂资本、懂市场、懂管理”的⚫复合型科技创新人才。

　　该学院将开展“科技企业家高级🥂研修项目”“科技投资✨人高级研修项目”及“职业技🎾术经理人高级研修项目”首批三大核心💡项目，涵盖从技🖥术创新识别、成果市场转化、科技投资运作、产业组织协同、企业管理决策🌯的全过程，着力🏙构建面向未来科技创新发🦇展的高阶能力体系🎹，为区域科技创新发展提🛎供坚实的人才支撑。(完)

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韩国特检组：金建希拘🥠留时限将延长至8月31日

近期，多地职业本科院🏬校2025年招生数据👴显示，部分⏯专业招生规模扩大，录取分数🌪持续攀升，已大幅超🎢越传统本科🎅线甚至特控线。如新晋🤵职业本科北京科技职业🌝大学，其投档线大幅超🈂过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份🎯的职业本科🍰录取分数均呈上升态势。这折射出社会认🚸知转变与产业升级，体🚁现了社会对高技能人🥦才的渴求以及学生对多样🕙化发展的诉求。　　在高等教育🏀大众化的背景下，职业本科教育作为国家🌟教育体🕰系重要组成部分，其规🦁模快速扩张已成现实趋势。然而，随着招生规模🛬迅速扩大，职业本🏒科教育发展🔒也面临诸多挑战。例如，部分职业本科🎃院校在追求升🥖格或扩大招🌹生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养👇方向，沦为🌖普通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩🛳容不应稀释职业教育独特📲的“类型底色”，更不应🥗模糊其与普通本🏐科教育的边界。如何在新发展阶🕟段坚守😋类型定位，确保职业本科健💿康、特色化发展，已成为一🔄个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育🤭核心使命在于培⛏养符合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具👉精湛技艺与理论素养的高层❓次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在🐇于将系统性、深层次、制度化的产教融合作⬜为生命线。相关院校应联合龙头企业共🏞同制定培养标准、共研实施策略、共建实🆘训基地与产业学院，深入推🤝动行业龙头企业实🐥质性参与学校治理，如组💔建董事会或理事会等，赋予其💻在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适🎙度决策权，确保人才培🍒养紧跟产业发展脉搏。打造共生型🎙产教融合平台，超越传统校企合〽作模式，共同建设集技术🥎研发、工艺攻关、人才🤗培养于一体的产业学院、协同⤵创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产🍤业技术升🚣级同步迭代，破解职🏸业教育滞后性难题。如深圳职业技🤺术大学与行业领💵军企业共建多个特色产业♊学院，将企业真实研🏟发项目嵌入⏰课程体系重构、教🥎学评价与反馈、质✏量保障等教育教学环节。推动📝项目化教学变革，以源自企业的⬜真实技术问🧔题或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解决🏖实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融🏣合是打破教育与产业藩篱、促成🔧二者紧密联系的桥梁，也是职教😾本科区别于普通本科最鲜明的😭标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的课程体🥍系亟须突破传统🖨学科框架，坚持知识、能力、素质和🌃职业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本😸科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真🕟实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进👽模块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学🔁模式，优化课🧥程实施策略，强化技术知🍓识的应用场景🌛与结构化。超越碎片化技能训😆练，系统梳理特定技🤪术领域核心原🕗理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识🤽要素，形成支撑复杂📣技术问题解决🐾的知识图谱。优化理论课程与实践👿课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论一🔭体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有鲜⏲明产业特征的融合🈴性学习情境，让学生在解😆决技术难题🚎中自然习得必🔯需的理论知识，提高技术实践能🔬力，实现知行合一。紧跟技术前❗沿动态化升级课程体系，将行业👘技术最新发展、标准变更、前沿🙂趋势动态融入课程内容，建🌔立课程内容快速更新迭代🎛机制，实现课堂教学与技🥘术更新同频共振，确保毕业💤生技术能力的前沿性🍙与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程🚺体系，是职教本科高层次、不可替代性的根本保🏷证。　　推进评价改革，形😠成鲜明的类型化导向。建立符合职业本🛑科教育类型特征的🎴评价体系，是引导其🔠健康发展的指挥棒。应破除传统学术化🔜单一评价，发挥数⛴智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式➖，建立能力本位、多😛方参与的增值与过程性评价体系。制定学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包🔏含复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新🍩应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习🦗力等在内的综合能力评价标准。强调成🖥果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报🛫告等作为重要的🛄产出成果，重点考核学生解决🌞复杂问题的能力🍚与技术创新素养。注🌹重教师职业化评价，降😞低传统学术论文的评价权重，重点评价🌘教师解决企业技术难🤨题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生🚅技术创新的实🛸绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋🗃升通道。评估学校办学成效，应聚焦服⛵务区域产业发展贡献度(如技🕒术服务收入、技术转化成果、毕业生多🔲样化成长路径及产业适配🎓度)、产教融合深度、特色专业建🏡设水平及社会🤹影响力等核心指标。总体来看，评价体系的转向是巩固类型定位、激发办学活力的🚥关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康🎎发展的制度保障。职业本科教育健康发⭐展需要系统性制度支撑🤪与良好生态，构建🍍多方协同的质量保障体系。教育和✍人社等相关部门应进一步😑加快构😴建国家资历框架，明确职业🍭本科教育在框🐎架中的定位，实现🎄其学历证书、职业技能等级🧖证书与职业资格的有效😳衔接与等值互认，畅通技🚟术技能人才成长立交桥，形🔊成良好发展态势。实现政策㊙资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建🔭设等方面，对坚守类型定位、产教融合成效显著🔙的职业本科院♟校给予优先支持。设立专项引导🉐资金重点🌄支持建设特色专业集群、高水⏲平实践平台和开发教学资🧙源系统，强化🍔示范引领作用。要大力💦宣传职业本科教育为服🍓务国家战略、支撑产业升级培养🚜关键力🥋量的独特贡献，提升社🏜会认可度。要完善教师评😓聘制度，增加实践环节🚒权重，建立激励机制，提👶高社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术技能人才🍺的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科🌺技师范大学🛍教育学部副教授)【成人短剧走红🔐原因】神木真秀🥞一键直达片源回应传闻，网络瞬间瘫痪，仅剩今日警告发布。不法人员自制破🛳解插件工具，免费使用付费软件，还在网🧡上宣传售卖，以为“一本万利”，没想到等来的却🤺是法律的惩处。近日，广东省💬深圳市南山区人民🚪法院审结一起侵犯著♒作权案，判处两被告🆑人有期徒刑并处罚金。　　法院查明，“某智软件”是AA科技公司独✔立研发的一款航测软件。AA科技公司拥有该🚤软件著作权，用🥂户需付费购买激活码使用软🎩件功能。AA科技🦐公司同时推出“某智软件”免费试用版，可供用户免费🎴使用一个月。为防止🐃用户以试用方式长🎱期使用软件，AA科技公司🍕设置了限制同一🐉电脑绑定试用激活🌱码使用次数的技术措施。为🏼确保用户使用软件获得授权，AA科技公司对正🌻式版软件设置✍了离线使😎用时长和次数的限制，用户🏆如超时或超过使用次数，需联网校验。　　2023年9月，AA科技公司报警称🐥，有人在“朋友圈”及二⛪手交易平台发布“某智软件”破解插件广告，公开销🔟售破解工具。　　公安机🐒关侦查发现，2022年起，王某在二手交易平🐤台售卖名为“大眼睛”的破解插件。该插件可规避“某智软件”关于一台电🎵脑只能绑定一个同类型🍄激活码的限制。张某则通过💠某平台售卖“PT助手”破解插件，该插件可解除“某智软件”(试用版)离线后使用次数🧟和离线✴时间的限制。两人在网络上相🤼识后，张某利用👹从王某处得知的“某智软件”漏洞，又委托他人开发🔼了一款插件，该插件可规避“某智软件”一台电脑只😪能绑定一个同类🛷型激活码及每次♟只能处理500张图片的限制。两人通过销售🍢相关插件分别获利6万余元。　　法院经审理认为📮，AA科技公司为📆保护其软件🌀的著作权及相关权利，为其软件设🏯置了技术保护措施及🌹访问控制技术措施，保护目的合法、方式合理，在正常情况下足📒以有效阻断普通用户💪侵权的可能性，属于刑法意义上的技😹术保护措施。被告人王某、张某以营🎮利为目的，未经著作权😋人许可，故意🏣避开权利人为其作🛴品采取的保护著作权有🥞关权利的技术措施，不仅侵犯了AA科⭐技公司的著作权，导致AA科技🔷公司损失巨大，也破坏了正版软🗝件的正常市场销售秩序，情节严重，其行为😞均已构成侵犯著作权罪。　　庭审中，两被告人自💖愿认罪并退赃，张某在案发😵后积极与AA科技公司沟通，帮助AA科🚶技公司修复软件漏洞。综合考虑两被💌告人的非🍲法经营数额、认罪态度、犯💐罪情节以及被告人张某积极😞阻止损失扩大等情节，法院判决：被告人🎎张某犯侵犯著作权罪，判处有期徒刑8个月，并处罚金6万元；被告人王某犯⏪侵犯著作权罪，判处有期徒刑6个月，并处罚金6万元。目前，该判决已生效。　　承办法官表示，根据🍙刑法第二百一十七条规定，以营利为目的，未经著作权人🏆许可，故意避开或💱者破坏权利人为其作品采🥛取的保护著🥙作权或者与🧡著作权有关的权利的技术🍻措施，违法所得👿数额较大或有其🛒他严重情节的，构成侵犯著🕑作权罪。司法实践中，关于“技术措施”的认🐌定主要从设立目的、正当性、有效性等✋方面综合考量，而认定避♟开或破坏技术措施的行为是否构㊗成侵犯著作权罪，还需要考量行为人🥪是否具有犯罪主🏸观故意、是否以营利🍟为目的、情节是⛩否严重等要件。　　本报记者 李文茜　　本报通讯员 陶瑜 邵李鸣　　来源：法治🈯日报法治经纬  Netta Jade遭遇“换脸”影片侵犯，AI伪造🎾仍引来巨额点击。新华社快讯：这次阅兵编设45个方(梯)队。

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（青岛日报／观海新闻记者 麻生芽衣）