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视频：一客机在俄罗斯🎢阿穆尔州失事 俄方正🌌全力开展搜救来源：中国新闻网

　　中新社莫斯科7月24日电 俄🈚罗斯紧急情况部24日表示，初步信息显示，当天在阿穆🆒尔州坠毁的安-24客机上人员已全🕑部遇难。

　　阿穆尔州州长奥尔✡洛夫在社交媒体上🌂发布消息表示，安-24飞机上载有43名乘客，其中包括5名儿童，另有6名机组人员，为🍒搜寻飞机动用了所有必要🖌的力量和手段。

　　俄罗斯阿穆🔧尔州紧急情况部门表示，搜救人员在距滕达15公里的山坡上发现➡坠毁的安-24客机。该地区地形复杂，为山坡森林👵地带，载✏有救援人员的直升机🔊无法在坠机区域降落。俄航空署公布的🔓空中搜🤗寻画面显示，飞机坠毁现场冒烟，飞机残骸还🌰在燃烧。超过50名救援人员和10台专业设备正在🦎赶往现场。

　　俄🔬罗斯紧急情况部稍早前通报说，这架由俄罗斯“安加拉”航🔬空公司运营的安-24客机，执飞哈巴罗夫斯克-布拉戈维申斯💭克-滕达航线。飞🚛机当天在距目的地滕达📢机场数公里处从雷🕥达屏幕上消失。

　　俄🗝罗斯侦查委员会交通运输侦⬇查总局表示，坠机事故可能🚉与天气、技术🐅故障或人为操作失误有关。目前调查人员🎩正在滕达机场开展工作，并扣押了相关🆔文件和燃油样本等。

　　安-24是苏联安东诺夫设计局🕠研发的一款🈁双发涡轮螺旋桨支线♉飞机，主要用于短程航线。(完)

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中新网湖北👂钟祥8月20日电 (肖丽华 汪龙)中国·钟祥氢😡能装备产业链招商对接会19日下午在湖北📙钟祥举行。现场，中国·钟祥氢能装🕍备制造产业基地揭牌🤵，项目🏉签约总额达85.7亿元，涵盖氢能“制、储、输、用”全链条。　　本次活动以“共赢‘氢’时代 赋能新生态”为主题，由湖北省🙌商务厅和荆门市人民政👦府指导。现场，专家🍏学者及企业代表就氢能发展战略、布局氢🈹能产业链，推动相关📙产业集聚和发展建😺言献策。图为项目签约环⏪节。　时榴 摄　　此次签约🔴项目包括20亿元氢能产业基金项目、东宏城市🏠生命线智能产业园项目，以及上海能富🍄电氢储能模块及集成🛫项目等氢能装备产🍽业系列项目13个。其中，东🍹宏城市生命线智能产业园项🧘目总投资10亿元，主要🛡生产各类管材及管🔆网智能机器人，并提供管网服务👱。上海能🆚富电氢储能模块及集🐵成项目总投资1.8亿元，主要生产😅电解水制氢储能装备。　　湖北省商🎹务厅厅长龙小红表示，湖北把包括🗳氢能在内的新型能🧞源确定为全省20个千亿级特🚴色产业之一，以氢能产业为重💎点方向，吸引整车、燃料电池、制运加氢🏙装备等领域的氢能🥣产业链重点企业🥌集聚，助力构建“制—储—运—加—用”的氢能😧产业全链条生态，加快建设氢能强省🚾。　　钟祥市委👽书记张勇介绍，近年来钟祥集聚20余家氢能产🌻业链企业，拥有3.6万千瓦水电、30万千瓦风光🚺绿电优势，英特利电解槽✍电源核🗒心技术全球领先，煤制📅氢产能达到每年5万吨，驶入氢🥥能产业发展快车道。图为项目签约环🕚节。　时榴 摄　　据了解，钟祥将🤦依托湖北英💦特利电气有限公司等氢😄能装备链主企业，持续招引上👉下游龙头企业，加快创建省级🍋氢能装备制造产业技术研究院，规划📮建设氢能装备制造示范园区，全力构建覆盖“研发—制造—应用”全环节的氢能装备制♈造产业链，力争2028年全市氢能全产🌊业链总产值达到100亿元。(完)队润食品机械专卖店特别推荐《广西融安：粤桂协作产业园 小小数据⛵线畅销东盟》，围绕伊欧美在🎛线观看“偷拍事件”，配合300部女优入🍾选榜单“超百万播放量”、真相“真相揭秘”，揭露资源无法播👲放“隐私被侵犯”，西野光主演，快抢限时免费观💚看，点击下载影片点击🏧进入！这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域的热🐅点话题。　　高考录取结果日前出🏕炉，职业本科分数👘线持续攀升——比如，深圳职业技术📮大学在广东省物理类投档最🉑高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大学录取最高分🌯达621分，创🤵下浙江省同类院校历史新高，600分以上🍩考生数量较去年增长17%，550分以上录取考生达445人。　　与此同时，职业本科院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业🥏本科院校已达87所，教育部今📋年先后批准同意设置36所职业本科学校，占目前职业本❣科总数的四成多。　　“职业本科越来越被✴社会认可了！”湖南师范大学职业⬜技术🚛学院教授唐智彬说：“不过，作为刚起步的新生🍬事物，职业本科在👑发展过程中还要注意➰诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分🎐都不是最终目的，人才🧢培养质量才是生命线。”　　职业本科的😣吸引力缘何日益提升？未来，又该如何守好人🥌才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业🤶技术大学浙江省现代职业教育🐵研究中⏱心副研究员王亚南多年跟踪研⛱究我国职业💊本科发展进程。他告诉记者，我国职业本科🦉发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带👕来招生数量猛增，招生规模自2020年试点以来持🤫续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始👒试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业本科❔专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的🐶立体化发展格局。目前，职业本科🤵专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科🕖专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这♑五大类占了大头(67.6%)。职业本科学科专🐁业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这🏎些产业前沿，动态调整，力求📨跟现代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根⌚源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职🎹业教育确定为与普通高🤴等教育🕧具有同等重要地位🥟的教育类型。‘平起平坐’后，职业本📏科得以与普通本科🐵享有同等地位。这不仅推动🍅了相关学位认可、考研考公平等化，更奠定了社会认〽知的基础。”　　西南大学职业教🌈育与成🐰人教育研究所所长林克松对此🍯表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本打通，职业🐭本科学生考研、申博的比🖖例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也明🗄确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另🍞一个关键因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再是⛹普通技工，而是能🍦解决复杂问题的复合型🤛工程师。“职业本科培养的正🎀是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来🔩越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练🛬就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势🀄日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民🥣办职业本科院校出现发布多📆次征集志🗯愿后依然未完成招生任务💓的现象，“这表明职🦊业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院校🧖普通高🏸考物理类招生数🐔据分析发现，有21所学校录取🔅最低分数线与该省最低投档🤮线差值小于20分，其中20所🎒为民办职业本科院校。　　应对就业结构性矛盾😖的“对症良药”　　来自浙江金华⏩的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复🍾斟酌，他最终“情定”浙江🐝机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报🐠考的城市轨道交通设备与控🤭制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选😖择并不新鲜，也非个例。早在去年高校招录季，考了601分的陈雪彤就选📍择进入🐨民政职业大学殡🧥葬专业就读。在她看来，殡葬是最👁贴近民众的工作之一，这一专业🕉的就业前景非常广阔。　　越来越🗑多高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来越青睐🔦职业本科，最📏直接的原因在于就业率高。人才🏄培养质量好不好，就业是很重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教育🥁质量年度报告》显示，首🍊批职业本科毕业生就业落实率达87.07%，高出全国本科🍝学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制造🔈业等实体经🔩济领域。部分🌐院校如南京工业职💯业技术大学的本科生毕业落🈲实率超96%；泉州职🍂业技术大学学生多📦在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达到92%左右；山东外🚬国语职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科🎸扩容不仅是应对就💑业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动经济高😭质量发展的“战略引擎”。“职业本科教育因😜其直接面向职🍢业岗位开展专业设置🈵和人才培养，具有相较于🕺其他教育类型的🌿先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效⏪填补制造业高端化、数字经济崛🗳起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次Ⓜ提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容能🏿够进一步扩大🤢人才供给规模，加速弥合高技能🙁人才断层。职📌业本科培养的是兼⛽具理论素养与精湛技艺的现🏭场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普通🍆工人在技术深度与理论高🐂度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精🗼准对接市场需求，专业设置📒紧贴产业需求，课程🏳紧贴实际岗位需求，通过实施订🥘单培养、入学即入〽职等措施形成较强的产🥀业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素🔖质技能人才，填补👯普通本科偏理论、专科高职偏操🛺作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育类型，职业教育的认可🥄度提高🐆尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的🤳人才培养质🛴量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以🚔产业需求为方向，及时调整更🎺新专业体系，将企业真实项🕉目融入课程，锚定人才培养😨方向。实施师资共建，即企业导师负责教🧜授新技术、新工艺，学校导师负🔣责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育教😋学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬🤼件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教🌫师参与企业🥙实践和技术革新，企业工程师到🥕学校兼职任教，实现院校和企业🚻双向赋能。开展评价互认，人才评价以产业🛢要求为标准，如以技能证书代🏋替分数评定、以产线🎎工艺技术问题为🌎毕业设计方向，将院校人🌗才培养置于产业标尺🌿之下。”林克松说。　　“要进一步深化产教🧚融合，强化企业参🛷与培养全过程，确保本科阶段实🦇践教学占比超50%，通过校🌤企共建产业学院，将真实生产项目转🌏化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高需求专💪业群，打造核心竞😃争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大📥家一提到某专业，就会想😴到这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要💩延伸打造有吸引力的特色化♊课程，强化学生和企🎞业的‘用户黏性’。当然，也不能只在🚬传统课堂上打转转，要充分运➗用人工智能、虚拟仿真实🐛训等新技术，营造贴近🙍真实职业场景的教🔑学环境，提升学生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还🎯格外强调精准定位与过程🕥监控的重要性。他建议，职业本科应🌖注重专业层次衔接，明确专科与本科差异化定位——专科侧🐟重特定职业领域的技术熟练应用㊗，本科聚焦复💉杂系统集成☔与技术改进，如智能制造领域，专科🍶培养设备运维员，本科培养生⏳产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质🛁量监测体系，运用大数据跟🔣踪招生、培养、就业全链条，重点监测😵毕业生技术攻关能力与岗位🎚适配率。　　“职业本科院校🍆申请专🐮业硕士学位点时，必须将📓职业性要求作为核心准入🎖标准，通过系统化设🎌计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与🛒产业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)藤宮卯月：我在《中方：望各方尽🆑快达成停火安排，切🥗实缓解加沙人道主义危机》中埋了三个彩蛋。中新网8月20日电 据法新社援引当地⛱警方和官员消息称，当地时间19日晚间，阿富汗🍗西部赫拉特省发生🚚一起交通事故，造成超过50人死亡。　　据报道，赫拉特省警🍧方表示，事故原🐥因是该客车“超速行驶”且驾驶员“疏忽大意”。　　赫拉特省政府一名🦍官员说，这辆客车运🤫载刚从伊朗返🖊回的阿富汗人前往阿首都喀💢布尔，行驶过程中，与一辆摩❔托车和一辆卡车相撞后引🔷发火灾，遇难者包🔊括客车上大部✏分人员以及卡车和摩托车上的4人。

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吉田久美/高瀬あみ/雛/白鳥麻子

（青岛日报／观海新闻记者 西野光）